Publications
Explorez une sélection de mes travaux : extraits de thèses, articles, interviews et ouvrages, témoins de mon engagement et de mes réflexions.
L'écriture et la lecture sont mes refuges, mes alliées indéfectibles. Elles nourrissent ma quête de professionnalisation continue tout en alimentant mes doutes et mes remises en question. Elles m'offrent l'opportunité d'élargir ma compréhension du monde tout en restant ouverte à de nouvelles perspectives enrichissantes pour vous accompagner au plus près de ce qui peut résonner pour vous.
L'exploration de l'humanité me fascine!
Livre:
Eduquer l'autre c'est travailler sur soi
"A la fois délicat et interpellant, ce texte est une envolée engagée et provocante qui invite le lecteur à s’extraire de la logique de maîtrise des situations en interrogeant sa part de responsabilité dans son vécu. L’auteur remet en question les pratiques éducatives et les formations qui y conduisent. Cet essai est un nouveau souffle destiné en particulier aux travailleurs sociaux, autant qu’aux personnes qui s’autorisent à développer un regard critique sur eux-mêmes, sur l’éducation qu’ils ont reçue et celle qu’ils diffusent. Un livre de dé-formation à l’usage des guides qui croient faire de l’éducation !"
Pour en savoir davantage, explorez la critique publiée dans "Lien Social" ci-dessous :
Article:
L'accompagnement n'est pas un fourre tout!
Le terme "accompagnement" est souvent devenu un mot-valise galvaudé, englobant toutes les pratiques liées au changement, sans distinction. Cet article a pour ambition de recentrer le débat en proposant une vision unique de l'accompagnement : une posture spécifique destinée à favoriser l'émancipation de l'individu. Contrairement aux méthodes tendance qui nourrissent davantage le culte de l'égo que le développement du pouvoir d'agir, cette perspective met l'accent sur une réelle autonomie et transformation personnelle.
Article:
Les coulisses d'une clinicienne en APP
"L’analyse des pratiques professionnelles recouvre une grande diversité de cadres méthodologiques, théoriques et éthiques. Dans cet article, l’auteur, à la fois chercheur et clinicien, expose son positionnement épistémologique tout en explorant la dialectique centrale de sa posture. Il met en lumière l’articulation entre la notion de contenance et celle du tiers, qu’il considère comme une représentation symbolique de la relation éducative. Ce cadre symbolique permet aux individus de s’identifier et d’apprendre à problématiser les situations éducatives de manière approfondie."
Interview:
Echapper à l'usure
Extrait:
"Je suis trés critique sur la formation initiale. En général les travailleurs comprennent assez mal ce qu'ils font quand ils le font. La relation éducative englobe des visées contradictoires: la socialisation et l'émancipation. Sur le terrain, la dimension émancipatrice est complètement étouffée sous les injonctions du "faire". L'impuissance des professionnels génère une forme de toute-puissance défensive qui l'est urgent de mettre au travail pour en éviter les dérives."